多年来，柴秀全老师对于书法教育孜孜以求，对同事耐心培训，对学生爱心指导，对工作乐在其中。每天，他一笔一画教学生练字，认认真真上好每一课，努力激发孩子们对汉字的情感，为我校书法教育做出了巨大贡献。

　　—密云县东邵渠镇中心小学校长王万霞

　　柴秀全是密云县东邵渠镇中心小学一名写字教师，同时他也是乡村学校少年宫的一名书法指导老师。在柴秀全的指导下，一批批农村娃通过学习书法培养特长，在北京市乃至全国的书法比赛上获奖。书法提升了山里娃的自信，在带给他们快乐的同时，也为他们的成长增光添彩。

　　少年宫开进偏远乡镇

　　东邵渠镇中心小学坐落在密云县城东南部，距离密云县城还有20多公里。过去，密云县校外教育机构只有青少年宫一家，远不能满足全县学生参加校外活动的需求，且大部分学校地处山区，离县城较远，给学生参加校外活动带来了诸多不便，山里孩子很少有机会培养特长。

　　从2007年起，密云县开始探索山区校外教育活动模式，在山区小学设立校外活动站，东邵渠镇中心小学成为首批试点的“乡村少年宫”之一。当时，柴秀全作为专职写字教师已在学校工作了2年，学校设立乡村少年宫后，成立了包括软硬笔书法、绘画、戏曲、曲艺、手工制作等在内的民族传统艺术活动小组，每周一、周四下午，就是学校书法特色教育活动，校级软笔书法班和班级硬笔书法班同时开课。柴秀全不仅要上好国家规定的写字课程，还要为进入活动站学习书法课程的学生提供耐心指导。

　　面对工作量的陡然增加，柴秀全没有一丝怨言。白天，他一心一意教学生写字；晚上，自由自在灯下挥毫。他留恋陶醉于黑白世界的线条墨块，书桌案头的墨砚纸笔，写字教学给他带来了无穷乐趣和满足。

　　有教无类助生成才

　　对柴秀全而言，人生最大的快乐，就是能干自己喜欢干的事。他把对书法的热爱都转化为教学的动力，以“敬畏汉字，习字立人”为教育理念，让孩子们在书写中体验快乐，书冶情操，修养身心。

　　一次，在写字课上，柴秀全给学生们讲唐代怀素蕉书笔冢、隋朝智永退笔成冢的故事。当时课上十分安静，同学们听得很认真，特别是有一个女同学，表情十分专注，两手托着腮，眼睛一眨不眨。几次课后，柴秀全发现，这位叫杨雨诗的女生对写字很有兴趣，一些别的学生比较难写的字，她都能写得饶有神采。后来，当柴秀全得知小雨诗想加入写字小组跟他学书法的消息后，他欣然应允。

　　然而，柴秀全这次招徒行为却得到一些同事的善意提醒。原来，这并不是一个“好学生”。小雨诗家离学校几十里，她以前在村里上学，学校合并后，只能住宿，但她不适应住宿生活，每天都哭，经常晚上哭到半夜，白天课上抹眼泪。弄得老师焦头烂额，家长也唉声叹气，成绩更是直线下降。她刚进入写字小组时，情绪稳定没几天。

　　得知这一情况，柴秀全并没有放弃，他想如果这时拒绝小雨诗，对她更是一个打击。何不利用这个机会，帮她恢复对学习的兴趣。于是，在小组活动时，柴秀全对小雨诗格外关注，一有机会就在公开场合里表扬她。小雨诗也果然不负所望，练习非常勤奋，进步很快，不到半年时间，就成了班上的书法佼佼者，并在2007年代表密云县参加北京市第十届学生艺术节硬笔书法比赛，获得一等奖。小雨诗在书法上的优异也带动了她其他学科的学习，从一个成绩平平的学生，一下成为语数英三科的“三优生”。

　　传统文化深植于心

　　在柴秀全的努力下，东邵渠镇中心小学的书法教育开展得有声有色。他主持编写的校本教程《书法》，更是带动全校师生练习写字。据不完全统计，2006年以来，柴秀全辅导的学生，有100多人次在县、市、国家级重要比赛中获奖，其中一等奖50余人次，2006年以来在密云县历次书法比赛中一等奖总数和获奖总数都居全县之首。

　　一次中午放学，一位小女孩悄悄走到柴秀全身边，羞涩地说：“柴老师，能用我的作品换您的一副对联吗？”柴秀全一时没明白怎么回事，大概猜出她想要自己的一幅字，出于对她的鼓励，马上答应了。刚吃过午饭，这名学生来了，手里拿着一张皱皱巴巴的大红纸，上面有两行稚拙的毛笔字：“我的字并不是最好的，但是是最努力的。”这两句话不太通顺，字迹说不上漂亮，但非常用心。原来，这名学生叫王鹏飞，读五年级，在写字课上她看到班里积极回答问题的同学得到了柴老师亲手写的一副对联作为奖励后，也想得到老师的肯定，于是想到跟老师交换对联的方式。

　　这令柴秀全十分感动。他知道，书法已经作为一颗美好的种子，植在了学生的心田，也许他们将来并不能将书法作为毕生的追求，但通过传统文化的滋养必将使之终身受益。

　　京华时报（微博）记者张灵

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