教育部出台《中小学书法教育指导纲要》以来，书法进课堂引起社会各界关注，南宁不少学校也对此作出不少有益的尝试。12月13日，南宁市西乡塘区教育局举行“书法教育课题”启动仪式，将该辖区内的98所小学纳为实验学校，用1~3年时间进行书法教育课题研究。西乡塘区也成为南宁第一个从行政手段上，推动书法进课堂的城区
1 “毛笔书法进课堂”有难度
今年2月，教育部正式出台了《中小学书法教育指导纲要》，要求从今年春季开学开始，将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。小学从三年级起，每周安排1个课时用于毛笔字学习。
南宁市教科所小学语文教研员卢耀珍介绍，2011年新修订的义务教育语文课程标准，小学阶段明确提出，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。这两年，南宁的中小学校，对书法教育逐渐重视。大部分学校每天开设有10~15分钟练字时间，不少学校还每周开设了一节写字课。
不过记者采访发现，南宁各学校主要都是练习硬笔字，毛笔书法课程基本上以兴趣小组的形式存在，真正在课堂上开设毛笔书法的不多，其主要原因在于缺乏师资。
南宁市双定镇中心小学副校长孙秋凤介绍，这几年，该校每周有一节语文课，专门让学生写字，主要是结合课文巩固生字。由于没有专业的指导老师，基本还是停留在学生按照字帖，自己临摹练习。对于开设毛笔书法课，该校认为没有专业的老师，现阶段要开课很难。
“这么多年了，我们学校的欢迎词，都是由校党委书记书写的。”孙秋凤说，该校老一辈的老师，写字都非常漂亮，那时候老师都讲究会写“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字），但近10年来的老师，书写底子都比较弱，有些老师甚至没练习过毛笔字。
2 实践过程有坦途也有弯路
当天的“书法教育课题”启动仪式上，桂林市西山小学受邀前来介绍该校开展书法教育的经验。该校校长李昱介绍，从1996年开始，该校将书法作为学校特色文化，并自行开发了一套书法校本课程。在该课程的“赏析”部分，除了选取一些名家之作外，还不断地将历届学生优秀作品选入其中，既让学生感到亲切，又激励了学生练习书法的信心。
在探索书法教育的道路上，并不是所有的学校都一帆风顺。秀安路小学从2008年开始，每周设有一节写字课，每天安排学生10分钟练字时间。该校写字课，基本上是由该校语文老师兼职。这么多年坚持下来，该校副校长卢艳珍坦言，学生对练字已经非常重视，但效果却不明显，“老师很困惑，却找不到路子”。
广西书法教育协会会长盛敦荣表示，教育部出台《中小学书法教育指导纲要》的目的，是让每个孩子写好字，而不是让每个孩子成为艺术家。在没有专业老师的情况下，语文老师或其他爱好书法的老师经过培训，也能够胜任书法教学。但如何教孩子写字，有一定的方法，如果老师不能有效指导，时间长了学生容易失去信心。
3 一手好字先从培训老师开始
据了解，广西书法教育协会也启动了《书法教育与民族优秀文化传承策略研究》的课题，南宁、桂林、柳州等地共17所学校，成为该课题的实验学校。此次，西乡塘区以城区为一个团队启动的“书法教育课题”，正是该课题的子课题。
记者从西乡塘区教育局获悉，该辖区一共有130所中小学，其中98所小学成为该课题的实验学校。今年2月，该城区出台了《西乡塘区小学教师基本功训练活动实施方案》，要求教师加强训练“三笔字”，并在11月中旬，请盛敦荣会长对该城区所有小学教师，进行书法教育专题培训。
接下来，该城区将以广西书法教育协会为后盾，让所有兼职书法教学的老师，都进行系统培训。在保证每周一节写字或书法课的基础上，举办丰富多彩的书法活动。该城区计划用1~3年时间，建设一批书法教育示范学校、书法实验学校和书法特色学校，培养一批书法教育名师。
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